«Пойдёт ли мой ребёнок в обычную школу?»
Честный разговор о готовности к школе детей с особенностями развития. Почему навык счета и чтения не гарантирует успех в классе, что действительно нужно первокласснику и как выстроить траекторию в 3 - 5 лет.
Загрузка...

Учимся общаться, играть вместе, договариваться, соблюдать правила и взаимодействовать со сверстниками.
Коммуникативная группа — это занятия в мини-группе, где дети учатся общаться, взаимодействовать со сверстниками, соблюдать правила, развивать речь и уверенно чувствовать себя в коллективе.
Занятия проходят в игровой форме, что помогает детям легче осваивать новые навыки и переносить их в повседневную жизнь.
Коммуникативные группы подходят детям, которым важно:
За три часа ребёнок успевает не только освоить новые навыки, но и многократно применить их в различных игровых и социальных ситуациях (занятия за столом, совместные игры, творчество). Именно такой формат помогает быстрее переносить знания в реальную жизнь и адаптироваться к саду и школе.
Мы занимаемся в небольших группах от 2 до 5 детей. Такой формат позволяет каждому ребёнку получать внимание специалиста, сохраняя при этом возможность учиться общению в естественной среде со сверстниками.

Специалист по прикладному анализу поведения (АВА), специалист по Денверской модели (ESDM)
Педагог-психолог
Выпускница факультета психологии РУДН им. Патриса Лумумбы. Сертифицированный специалист по прикладному анализу поведения (АВА, 3 модуля Жестковой Е. Б.) и раннему вмешательству по Денверской модели (ESDM).

Специалист по прикладному анализу поведения (АВА)
Клинический психолог
Выпускница факультета психологии МГУ им. М. В. Ломоносова («Клиническая психология»). Сертифицированный ABA-специалист Школы прикладного анализа поведения Юлии Эрц (3 модуля).
Честный разговор о готовности к школе детей с особенностями развития. Почему навык счета и чтения не гарантирует успех в классе, что действительно нужно первокласснику и как выстроить траекторию в 3 - 5 лет.
Разбираем частый парадокс аутизма: феноменальная память на станции метро, карты или динозавров и одновременные трудности в диалоге. Почему ответить на вопрос «Что ты ел?» сложнее заучивания фактов.
Разбираем, почему развитие речи не бывает линейным: какая скрытая подготовительная база предшествует первому слову, почему словарь внезапно совершает скачок и когда родителям не стоит просто ждать.
Директор центра Анна Земскова лично познакомится с ребёнком, проведёт экспресс-диагностику и составит персональный план занятий по направлению «Коммуникативные группы».