Пошаговый план работы с неговорящим ребенком дома

Каждая мама начинает тревожиться, когда на детской площадке ровесники уже вовсю болтают, а её малыш молчит. В попытках помочь мы часто совершаем одну ошибку: пытаемся сразу „выжать“ из ребёнка слова, пропуская этапы, на которых речь вообще держится.

Вот проверенный пошаговый план, который поможет запустить коммуникацию в домашних условиях.

Шаг 1. Установите эмоциональный контакт

Прежде чем учить ребенка говорить, нужно стать ему интересным. Опуститесь на ковер, сядьте так, чтобы ваши глаза были на одном уровне. Перестаньте быть контролирующим взрослым - станьте партнером. Играйте в то, во что играет ребенок, даже если он просто катает колесико машинки. Разделите его интерес, комментируя действия короткими простыми словами.

Шаг 2. Развивайте указательный жест

Указательный жест - это фундамент будущей речи. В клинических исследованиях раннего онтогенеза (Charman et al., 2000) показано, что именно координация совместного внимания и указательного жеста предшествует активному накоплению первых слов. Если ребёнок хочет пить, он не должен вести вас за руку и использовать ваше тело как манипулятор. Учите его показывать пальцем на желаемый предмет. Разложите любимые игрушки на верхних полках, чтобы ребенок был вынужден показать на них пальцем, прося о помощи. Если жеста нет - помогайте физически (складывайте пальчики ребенка в жест своей рукой).

Шаг 3. Тренируйте крупную имитацию

Речь - это подражание. Но ребенок не сможет повторить сложное движение языка, если он не умеет подражать вашему телу. Начните с крупного праксиса:

• «Делай как я!» - хлопайте в ладоши, поднимайте руки, топайте ногами. Добивайтесь точного повторения.
• Переходите к действиям с предметами: постучать ложкой по столу, покатить мяч, нажать на кнопку.

Шаг 4. Вызывайте звукоподражания в игре

Не требуйте сразу слов «собака» или «упала». Используйте простые лепетные слова на пике эмоций:

• Строим башню из кубиков и с грохотом рушим ее: «БАХ!» или «БАБАХ!».
• Пускаем мыльные пузыри и лопаем их пальцем: «ЛОП!» или «ПУФ!».
• Катаем машинки и врезаемся: «БИ-БИ!», «ТУ-ТУ!».

Повторяйте эти эмоциональные междометия многократно с яркой мимикой.

Шаг 5. Создавайте искусственный дефицит

Если вы предугадываете любое желание ребенка и даете ему всё до того, как он успеет об этом заявить, у него не возникнет стимула говорить. Создавайте игровые ситуации дефицита:

• Дайте сок, но не вставляйте трубочку. Подождите, пока ребенок обратится к вам взглядом, жестом или звуком «дай».
• Положите конфету в плотно закрытую прозрачную банку. Пусть ребенок принесет ее вам и попросит открыть.

Главное правило: 10-15 минут искренней, радостной совместной игры каждый день принесут несравнимо больше плодов, чем два часа вымученных уроков по выходным.